頂端新聞記者 孫軼 程賀/文 時碩/圖

隨著高等教育普及化，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預計1076萬人，首次突破千萬，同比增加167萬人，規(guī)模和增幅均創(chuàng)歷史新高。

就業(yè)是最大的民生。在今年的全國兩會上，大學生就業(yè)問題成為不少代表委員的熱議話題。頂端新聞“我想@領導”平臺“兩會留言上頂端群眾建言@領導”專區(qū)上，也有大學生向代表委員留言咨詢，大學畢業(yè)后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)該如何抉擇。全國人大代表、河南大學黨委書記盧克平認為創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另外一種形式，而繼續(xù)深造是為了將來能更好就業(yè)。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一種形式，深造是為了更好就業(yè)

高校學生畢業(yè)后，有的選擇“慢就業(yè)”，有的選擇“靈活就業(yè)”，有的學生面對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和是否繼續(xù)深造時，產生了迷茫。

針對大學生的問題，頂端新聞記者將問題帶上全國兩會，邀請全國人大代表盧克平為大學生支招。盧克平認為，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另外一種形式，而繼續(xù)深造是為了將來能更好就業(yè)。無論就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、還是繼續(xù)深造，最終是殊途同歸，都要歸于就業(yè)。

應該現在就業(yè)，還是繼續(xù)深造后再就業(yè)?是進入現有單位工作，還是選擇自主創(chuàng)業(yè)?盧克平認為，無論做何選擇都是因人而異、因勢而變的，需要結合自身實際情況作綜合比較分析。

“不是說哪種選擇就一定是對的，適合自己的選擇才是最好的。”盧克平說，大學生擇業(yè)時要調整好自己的心態(tài)，既不妄自菲薄，也不好高騖遠，要準確把握自身的優(yōu)勢和不足，正確看待面臨的機遇和威脅。通過權衡利弊得失，最終做出適合自己的最佳選擇。

想創(chuàng)業(yè)，要積極參加各種創(chuàng)業(yè)賽事積累經驗

疫情給畢業(yè)生就業(yè)帶來了更大的沖擊和更嚴峻的挑戰(zhàn)，今年的政府工作報告提出，“扎實做好高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)工作”“城鎮(zhèn)新增就業(yè)1100萬人以上”，從宏觀政策層面上對大學生就業(yè)給予了高度關注和有力支持。

“作為大學生，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，一定要做足功課，不打無準備之仗。既要全面認知自身的能力和特點，又要充分了解就業(yè)市場需求和工作崗位要求，提高崗位適配度。”盧克平認為，大學生要積極參加實習見習，提前進入工作角色，適應工作氛圍，更好實現從學校到職場的平穩(wěn)過渡。其次也可響應國家號召，將“小我”融入祖國“大我”，積極爭取“選調生”“三支一扶”“西部計劃”“參軍入伍”“特崗計劃”“升學擴招”等政策性崗位，搶占就業(yè)先機，享受政策紅利。

盧克平說，對于想創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來說，要積極參加學校開設的就業(yè)指導課和舉辦的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類講座，更好適應社會需求和就業(yè)市場變化，提高自身職場競爭力， “大學生是‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新’的主力軍，要充分利用雙創(chuàng)平臺，積極參加‘挑戰(zhàn)杯’‘創(chuàng)青春’‘互聯(lián)網+’等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事。”大學生要在實踐中積累經驗，在創(chuàng)業(yè)中學會創(chuàng)業(yè)，更好把握市場經濟規(guī)律和社會發(fā)展需求，在實現社會價值的同時實現自我價值。