為探索應(yīng)用型高校課程改革的新路徑，提升教師課程開發(fā)能力，助力應(yīng)用型創(chuàng)新人才的高質(zhì)量培養(yǎng)，3月8日至9日，黃河科技學(xué)院成功舉辦第二期“應(yīng)用型高校課程開發(fā)與建設(shè)工作坊”。本次培訓(xùn)吸引了來自全國26所高校的81位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員及骨干教師參加。學(xué)校執(zhí)行董事、副校長(zhǎng)楊保成作主題報(bào)告，校董事會(huì)專家咨詢委員會(huì)主任趙衛(wèi)東出席開幕式。國家教育行政學(xué)院教育領(lǐng)導(dǎo)力與管理研究中心主任劉亞榮教授專家團(tuán)隊(duì)作專題培訓(xùn)。培訓(xùn)由教育教學(xué)中心常務(wù)副主任李高申主持。

開幕式上，趙衛(wèi)東對(duì)遠(yuǎn)道而來的嘉賓表示熱烈歡迎。他指出，本次工作坊旨在搭建校際協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，增進(jìn)與兄弟院校的友誼，通過“共筑戰(zhàn)略合作新機(jī)制，共研人才培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)，共享課程建設(shè)新成果，共創(chuàng)教育變革新生態(tài)”，推動(dòng)應(yīng)用型高校高質(zhì)量發(fā)展。楊保成以“數(shù)智賦能，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，評(píng)價(jià)牽引，高質(zhì)量推進(jìn)應(yīng)用型本科課程體系建設(shè)”為主題，詳細(xì)闡述了我校以數(shù)智技術(shù)為支撐、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為動(dòng)力、以科學(xué)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，全面重構(gòu)產(chǎn)教融合型課程體系的背景、思路及具體實(shí)施路徑，并分享了黃河科技學(xué)院在課程體系重構(gòu)、專業(yè)建設(shè)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了在應(yīng)用型本科教育領(lǐng)域的積極探索與創(chuàng)新成果。他期待與更多兄弟院校攜手，共同探討應(yīng)用型高校發(fā)展的核心難題，共創(chuàng)高質(zhì)量課程體系，在應(yīng)用型高校發(fā)展道路上走出自己的特色，尤其是中國特色。

劉亞榮專家團(tuán)隊(duì)圍繞“課程開發(fā)與建設(shè)”和“基于知識(shí)建模圖的教案設(shè)計(jì)技術(shù)與方法”展開專題培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容條理清晰、深入淺出，系統(tǒng)講解了課程知識(shí)建模的原理與方法，并結(jié)合實(shí)際案例詳細(xì)闡述了基于知識(shí)建模圖的教案設(shè)計(jì)技術(shù)，參訓(xùn)教師積極參與研討與交流，進(jìn)一步深化了大家對(duì)課程建設(shè)的思考。

在經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，教育教學(xué)中心副主任李海霞以“產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向下的項(xiàng)目化教學(xué)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐”為主題，從學(xué)校層面詳細(xì)介紹了項(xiàng)目化教學(xué)體系的創(chuàng)新實(shí)踐與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。她結(jié)合就業(yè)方向項(xiàng)目化教學(xué)課程、應(yīng)用型研究方向項(xiàng)目化教學(xué)課程以及專業(yè)基礎(chǔ)課三類課程的改革案例，展示了學(xué)校在課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系上的創(chuàng)新成果。

楊曉艷等6位優(yōu)秀教師代表，結(jié)合各自所授課程，從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)資源整合、評(píng)價(jià)體系優(yōu)化以及數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)用等方面，多維度分享了課程建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

參訓(xùn)教師高度評(píng)價(jià)本次工作坊的實(shí)效性與創(chuàng)新性。云南昭通學(xué)院邱勇雷老師表示，通過“理論+實(shí)踐”的沉浸式學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握了知識(shí)建模、課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化等核心方法，為后續(xù)開展基于學(xué)生反饋的課程迭代提供了清晰路徑。廣西外國語學(xué)院王藝樺老師特別指出，工作坊將知識(shí)圖譜技術(shù)引入教學(xué)設(shè)計(jì)，使其對(duì)課程邏輯建構(gòu)有了全新認(rèn)知，這種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)創(chuàng)新模式極具借鑒價(jià)值。參訓(xùn)教師一致認(rèn)為，工作坊在課程改革理念、實(shí)施路徑和支撐體系等方面提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，期待建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，共同推進(jìn)應(yīng)用型課程建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

培訓(xùn)期間，廣西外國語學(xué)院、湖南信息學(xué)院和長(zhǎng)春人文學(xué)院等多所高校主動(dòng)對(duì)接我校教育教學(xué)中心，就學(xué)校創(chuàng)新性教育教學(xué)改革理念、產(chǎn)教融合型課程體系的構(gòu)建、人才培養(yǎng)等方面，開展“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”深度交流。參訓(xùn)教師還參觀考察了中國民辦教育博物館、創(chuàng)客工廠、數(shù)字化展廳、冰雪館等場(chǎng)館。